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Empleo: Técnica Educación Infantil. Bolsas de profesoras docentes abiertas

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Si quieres trabajar en la Administración Pública y tienes la titulación requerida, no dejes escapar esta oportunidad, el plazo está abierto!!

SOPA

La Ciudad de Melilla ha abierto una bolsa de trabajo para Técnicos y Técnicas superiores en Educación Infantil y para el nombramiento de funcionarias y funcionarios interinos.

Las personas interesadas tendrán que acreditar la experiencia laboral y los cursos de formación realizados, lo que les dotará de puntos para estar en los mejores puestos. Si deseas ampliar tu formación y los puntos que te conceden en la bolsa, cuenta con nosotras tenemos abierto el curso de: TÉCNICA/O EN EDUCACIÓN INFANTIL de 600 horas EN MODALIDAD ON LINE que te concederían hasta 30 PUNTOS.

!NO DESPERDICIES ESTA OPORTUNIDAD ÚNICA!

!TÚ ERES TU MEJOR VALOR!

Conv. Tecnica Infantil Melilla


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Ya sabemos quiénes son las personas admitidas en el proceso de Acreditación de Competencias

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acreditacionEl Instituto Andaluz de Cualificaciones profesionales, ya ha publicado la Resolución Provisional de las personas admitidas en el proceso y las excluidas, abriéndose, entonces a partir de ahora el plazo para la presentación de documentación y/o reclamaciones.

El plazo de esta segunda etapa (aportación de documentación Anexo VI o reclamaciones) estará abierto hasta el 17 de julio.

Resolución de 27 de junio de 2014

Link: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/iacp/contenidos/-/contenidos/detalle/resolucion-de-27-de-junio-de-2014-de-la-secretaria-general-de-formacion-profesional-y-educacion

 


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Acreditación de competencias Educación Infantil

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Unidades de competencia y módulos de Educación Infantil:
Acreditación de competencias y su correspondencia con módulos del ciclo de Educación Infantil

Según la nueva normativa sobre acreditación de competencias, cuando se tiene experiencia laboral relacionada con las unidades de competencia que existen en un ciclo formativo, se puede solicitar la convalidación o exención de determinados módulos.

La correspondencia de los módulos profesionales del ciclo de Educación Infantil con las unidades de competencia (y viceversa) para su acreditación , convalidación o exención está determinada en los Anexos V A y V B) del Real Decreto (ver el cuadro más abajo).

Para informarte y participar en el proceso de acreditación podrás informarte con nuestra asesora o con los centros establecidos para ello, como son los Andalucía Orienta. Si ya has participado en el proceso de acreditación, te habrán dicho qué módulos del ciclo debes cursar para obtener l título, dependiendo de qué unidades de competencia te hayan acreditado.

IMPORTANTE: Ten en cuenta que, aunque te acrediten todas estas unidades de competencia y te convaliden con ello algunos módulos del Ciclo Superior, para conseguir el título aún tendrás que superar los módulos que no son “convalidables” mediante este proceso, que son los siguientes:

  • Formación y orientación laboral (96 horas)
  • Empresa e iniciativa emprendedora (84 horas)
  • Primeros Auxilios (64 horas)
  • Proyecto de atención a la infancia (40 horas)

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Diez normas para el proceso de mediación

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mediacion

El proceso de mediación constituye un medio alternativo para la solución de conflictos, en el cual un tercero imparcial, la persona mediadora, con el consentimiento de las partes, interviene para ayudarlas y asistirlas a llegar a un acuerdo mutuamente satisfactorio.

Los procesos de mediación están basados en la democracia, el diálogo, el respeto, y el consenso para la convivencia, y aunque cada proceso es diferente de los demás, pues cada conflicto tiene una serie de peculiaridades, existen una serie de normas que rigen estos procesos para obtener los mejores resultados.

   1-El proceso de mediación será siempre voluntario. Ni la mediadora o mediador ni las partes mediadas están obligadas a mantenerse en el procedimiento de mediación ni a concluir un acuerdo.
   2-En todo momento del proceso de mediación se trabajará para resolver el problema.
   3-Es fundamental hablar honestamente y con franqueza.
   4-La persona mediadora debe ser capaz de enfocar la participación de las partes en conflicto en encontrar soluciones para el futuro, en vez de en hechos pasados.
   5- La mediación exige respetarse el uno al otro. No se deben permitir insultos, gritos ni violencia.
   6-Cada parte puede presentar su historia, así que se debe evitar interrumpir al otro, hasta que no se le conceda el turno.
   7-Se debe intentar que todos las partes implicadas en la mediación permanezcan en la sala hasta que acabe la sesión, aunque esto no exime de que alguna de las partes pueda abandonar el proceso cuando quiera.
   8-El profesional de la mediación debe ser imparcial y no juzgar a las partes. La persona mediadora guardará fiel respeto hacia los puntos de vista expresados por las partes en la mesa de mediación, sin que pueda actuar en perjuicio o interés de cualquiera de ellas.
   9-Los mediadores y mediadoras deben guiar el proceso de forma que permitan a las partes en conflicto alcanzar por sí mismas un acuerdo de mediación.
   10-El proceso será conducido con celeridad. Los apoderados y/o representantes de las partes harán sus mayores esfuerzos para asistir a las sesiones.


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5 conceptos clave sobre los Certificados de Profesionalidad

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imagen0041. ¿Qué es el Certificado de Profesionalidad?

El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la Administración laboral que acredita la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo.

Un certificado de profesionalidad configura un perfil profesional entendido como conjunto de competencias profesionales identificable en el sistema productivo, y reconocido y valorado en el mercado laboral.

2. ¿Qué es una cualificación profesional?

Es el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, adquiridas a través de un proceso formativo formal o no fomal, objeto de evaluación y acreditación, constituye una cualificación profesional.

Cada cualificación profesional puede subdividirse en unidades de competencia. Para su desarrollo, las unidades de competencia se asocian a módulos formativos. Los módulos conforman las ofertas de formación profesional del sistema educativo (ciclos de formación profesional de grado medio y de grado superior) y de la formación para el empleo (enseñanzas conducentes a la obtención de certificados de profesionalidad).

 3. ¿Quién expide el Certificado de Profesionalidad y cuál es su validez?

Los certificados son expedidos por el Ministerio de Trabajo, a través del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE). En Andalucía lo emite el SAE y tiene validez en todo el territorio nacional.

4. ¿Qué requisitos necesitas para poder acreditar tus competencias?

Tener la nacionalidad española, haber cumplido los 18 años de edad y tener experiencia laboral y/o formación relacionada:

  • Experiencia laboral: Justificar, al menos 3 años, con un mínimo de 2.000 horas trabajadas en total, en los últimos 10 años transcurridos antes de realizarse la convocatoria. Para las unidades de competencia de nivel I, se requieren 2 años con un mínimo de 1.200 horas.
  • Formación: Al menos 300 horas en los últimos 10 años. Para las unidades de competencia de nivel I se requiere al menos 200 horas.

Para las personas mayores de 25 años que reúna los requisitos anteriores de formación pero que no puedan justificarlos, podrán solicitar una inscripción provisional en el procedimiento. Para estudiar estos casos, las administraciones designan a unos asesores que emiten un informe positivo o negativo. Si es positivo, se procede a la inscripción definitiva.

5. ¿En qué consiste el procedimiento de evaluación y acreditación?

Una vez que el candidato se inscriba, se inicia propiamente el procedimiento, que se desarrolla en las tres fases siguientes:

  • Fase de Asesoramiento: En esta fase un asesor/a acompañará y aconsejará al candidato para preparar la documentación necesaria para la siguiente fase de evaluación.
  • Fase de Evaluación: En esta fase se trata de demostrar las competencias profesionales para las que se solicite la acreditación. Se emplearán los métodos de evaluación más apropiados a las características del candidato y en función de la unidad de competencia a evaluar.
  • Fase acreditación de la competencia profesional: En esta fase se expedirá una acreditación de cada una de las unidades de competencia que se hayan superado.