junio 2015 - innovacioneducativa

Monthly Archives: junio 2015

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Empoderamiento y cambio de valores

Vamos a acercarnos al concepto de empoderamiento y el cambio de valores en la sociedad que por sí mismo implica. El impulso de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres requiere de muchas medidas;  medidas de acción positiva el mainstreaming… pero en esta ocasión nos queremos detener en el empoderamiento de las mujeres, porque es una herramienta muy efectiva y que tiene un gran efecto en el impuso de la igualdad y porque es un concepto que podemos trabajar en el día a día cada una de nosotras.

El empoderamiento consiste en el aumento de la autoridad y poder de la persona sobre los recursos y las decisiones que afectan a la vida.

Estamos ante  un proceso de toma de conciencia tanto individual como colectiva de las mujeres, que nos permite aumentar nuestra participación en los procesos de toma de decisiones y de acceso al ejercicio de poder y a la capacidad de influir. La verdadera igualdad se obtendrá cuando en los espacios decisorios y de participación estemos ante niveles similares de participación e influencia con independencia del género. En caso contrario, estaremos ante una falsa apariencia de igualdad, una igualdad formal pero no material, no tangible.

Dibujo empoderamiento

El manejo de los espacios públicos,los espacios de poder e influencia por las mujeres nos permitirá concurrir en la sociedad en niveles de igualdad y democracia. Las mujeres somos el 52% de la población mundial, pues bien ese porcentaje tendría que verse reflejado en nuestra visibilidad en la sociedad y en particular en los espacios de participación y decisorios.

La sociedad no se puede perder la opinión y voz de un colectivo, el femenino, que representamos a la mitad de la población mundial porque sino nunca construiremos sociedades equitativas, justas y democráticas.

 Desde el Instituto de Innovación Educativa Acredítate hemos realizado un material educativo que afronta el módulo de Impulso de la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, en el que abordamos entre otros elementos el empoderamiento de la mujer, aquí os dejamos un extracto por si os puede resultar de interés

 Empoderamiento mujeres M5

Este recurso educativo, se ajusta íntegramente, al certificado de profesionalidad “MF  1026_3 Mediación Comunitaria”  módulo 5, si deseas ampliar información, contacta con nosotras

 

 

 

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Recurso educativo: conflicto intercultural y género

Los supuestos prácticos, nos ofrecen un hipotético entorno de intervención y a través de ellos podremos poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Queremos compartir con vosotras y vosotros un recurso educativo que plantea un supuesto práctico multimedia (recurso libre) que afronta tanto la interculturalidad como la falta de equidad de género.

Desde este recurso podremos trabajar posteriormente en la identificación de los agentes de intervención, así como una propuesta para el diseño de actividades de encuentro al objeto de mejorar la comunicación.

La mediación y en particular la prevención de conflictos es una eficiente herramienta de intervención social en la comunidad, en muchas ocasiones, la multiculturalidad y la falta de conocimiento de ambas culturas, así como la falta de igualdad de género real en nuestra sociedad nos aboca continuamente a tensiones sociales, que a través de la mediación y dinamización social se pueden superar.


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Dinamización social y el género

LA INTEGRACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS PROYECTO SOCIALES, UNA NECESIDAD O UNA MODA?

Qué opináis vosotras y vosotros…?

Nuestra opinión se centra en 3 ideas:

1. Las y los profesionales de la intervención social, no pueden dejar de lado su capacitación y sensibilización en la igualdad de género. En particular, la dinamización social debe buscar la participación de la ciudadanía bajo criterios de igualdad y democracia participativa.

2. Para obtener una democracia más participativa tendremos que trabajar en los criterios de participación y representatividad, de forma que recojamos a todos los colectivos posibles, es decir, que fomentemos la diversidad, la igualdad y la paridad.A tal objeto ésta perspectiva siempre tiene que estar presente  en los diseños previos de los proyectos sociales que se deben estudiar y trazar a través de la perspectiva de género

3. El género es algo más que la introducción de pequeños guiños al lenguaje, sino utilizar un lenguaje de género inclusivo que visibilice y represente la diversidad de nuestro entorno de intervención social. Tendremos que trabajar para introducir esta perspectiva en los proyecto sociales en general y en la dinamización comunitaria en particular

A aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos con respecto a cuestiones relacionadas con la igualdad de género y su repercusión en la comunidad. A profesionales dedicados al fomento de la paridad entre hombres y mujeres e involucrados a nivel comunitario, os puede interesar nuestra acción formativa que además de ser de elevada calidad,  te permitirá acreditar parcialmente la unidad de competencia del certificado de Dinamización Comunitaria SSCB o102, acción que comparte en común con el  certificado de Mediación Comunitaria SSCG o209
Imagen curso mediacion social y generov1 copia


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Mediación social sin capacitación en género? Imposible!

Nos gustaría abrir el debate de la igualdad de las partes en la intervención social y la necesidad de diseñar e impulsar proyectos sociales abordados desde la perspectiva de género, para atender al concepto de igualdad real y efectiva.

En los últimos tiempos estamos observando cómo se está desnaturalizando, la por fin implementada, necesidad de abordar los proyectos de intervención social desde una perspectiva igualitaria.Probablemente la irrupción a este nuevo entorno de disciplinas diferentes y algunas más alejadas de la justicia social e igualdad de género haya podido contribuir a esta nueva configuración.

Dicha perspectiva igualitaria no se consigue no interviniendo, como empezamos a escuchar en determinados espacios, ya que entonces estaríamos partiendo del supuesto de que las personas parten de la igualdad de condiciones y como ya sabemos la sociedad, lamentablemente, no está configurada así. La perspectiva de género y su incorporación a los proyectos sociales es la herramienta que nos va a permitir la trazabilidad y el “mainstreaming”  del género y por resultado final que nuestra intervención  sea igualitaria y paritaria.

Qué piensas tú?

Crees que es posible trabajar la Mediación familiar sin tener formación, capacitación y/o sensibilización en materia de igualdad de género?

Crees que realmente podemos realizar transformar la realidad social, sin formación en igualdad?

Si piensas como nosotras, cuán importante es el género y el impulso de la igualdad en disciplinas de intervención social y deseas capacitarte o continuar tu capacitación al respecto, te ofrecemos la nueva convocatoria que desde el Instituto de Innovación educativa: Acredítate, cuyo objetivo principal es capacitar a las y los participantes en la integración de la perspectiva de género en los proyectos sociales.

Esta acción formativa y de sensibilización “Impulso de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres” te Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Módulo Formativo MF1026_3 Impulso de la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres  por el que se establece el Certificado de Profesionalidad SSCG0209 Mediación Comunitaria y de Dinamización Comunitaria SSCB0109

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Títulos equivalentes para la acreditación docente FPE

Ahora ya sabemos cuales serán las titulaciones equivalentes para los docentes que deseen impartir FPE, en Andalucía. Nos puede servir también de referencia para otras CCAA. (Publicada en el BOJA 08/06/2015 . URL: http://www.juntadeandalucia.es/boja/2015/108/1

Acreditación competencia docente y títulos equivalentes

Acreditación competencia docente y títulos equivalentes

 Los certificados de profesionalidad definen los requisitos de los formadores o docentes participantes en su impartición, requiriéndoles la acreditación de la competencia docente.

En el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía de ayer (08/06/15) se recoge con más detalle y de forma desarrollada losquivalentes al certificado de profesionalidad de formador ocupacional o del certificado de profesionalidad de docencia de la formación profesional para el empleo, de conformidad a la disposición transitoria citada, siempre que se hayan obtenido hasta el 31 de diciembre de 2013, las siguientes especialidades formativas:

SSCF01AECP Formador 380 horas

SSCF01ANT Formador de formadores 400 horas

SSCF03ACA Docencia 900 horas”

Con ello se cierra la gran duda existente en el recurso válido para la acreditación de la competencia docente de las personas formadoras de formación profesional para el empleo en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Espero haber resultado de ayuda